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雅行课程
国粹有意思!“京剧”文化课程,我们学得过瘾!
2017-04-24 08:22
 说起传统文化,大家可能都不陌生,我们学校为同学们提供了丰富多彩的相关课程。这个学期,北京市第一六六中学进一步开设传统文化课程,以“京腔京韵自多情”系列北京文化课程为主线,开展2017年一六六中学“四京”(京景、京剧、京味儿、京话)传统文化课程。
几天前,“风景这边独好”——2017年北京地域文化课程之“京景”课程在我校开讲,而初中文学俱乐部里一节有关国粹“京剧”的课程,也同样滋养着这所百年老校的同学们。
下面,就让我们跟随参与了此次京剧入门课程的初一6班胡文茜同学的视角,把这节让人大呼“过瘾”的课程一探究竟。
 

京剧入“门”
——记初中文学俱乐部京剧课程
初一6班 胡文茜
 
京剧,我国文化史上的瑰宝,一颗璀璨的明珠。它历史悠久,文化厚重,行当全面,恢弘优美,是中国戏曲的代表,更被称为“国粹”。
最近,我们初中文学俱乐部的成员,来自初一年级各班的“文学之友”们就迎来了一次有关“国粹”的聚会。这次聚会,有幸邀请到校内专家——本校高中语文教师吴瑕老师,带领同学们迈入京剧之“门”。吴老师为我们讲述了京剧的入门知识,诸如京剧的历史背景、四大行当、表现手法、唱腔分类、伴奏乐器、艺术流派等等。吴老师曾经参加过舞台上的老生表演,有着扎实的表演功底和很高的学问造诣,更有多年宝贵的实践经验和可贵的体验思索,所以她的讲述深入浅出、声情并茂,十分有感染力,我们都听得如痴如醉,仿佛在京剧的世界里尽情遨游。

(▲吴老师为同学们讲解京剧的基本功知识)

(▲京剧的伴奏乐器有哪些,又如何弹奏?吴老师一边讲解,一边演示)
 
首先,吴老师带领我们“穿越”回到几百年前的乾隆皇帝统治时期,为大家讲述京剧的起源——徽班进京,接着,老师讲到京剧流派的知识,并且为同学们现场表演了《四郎探母》中的一段老生唱腔,再配合上老师的身段表演,杨四郎稳健持重、重情重义的形象便展现在我们面前,大家都情不自禁地鼓起掌来。讲到京剧的四大行当时,老师特意演示了架子花脸和铜锤花脸的区别——前者重视身段威武,后者重视唱腔浑厚,我们也不禁随着老师模仿起曹操、包拯来。

(▲几幅黑白照片,让大家回顾起“国粹”发展的历史)

(▲感受京剧,从聆听开始。吴老师为同学们现场表演了《四郎探母》第一折《坐宫》中的经典老生唱段)
 
随后,老师讲到京剧表演程式化的特点时,表演了“开门关门”的动作,有两名同学自告奋勇上前模仿,嘿,还真像那么回事儿!这时,老师拿出四根彩色的马鞭,为我们演示武将上马的动作,这会儿同学们可都坐不住了,纷纷起立“策马扬鞭”。老师还带来了一些我们从未近距离接触过的道具:青衣的长裙、绣鞋——穿上它,我们立刻变身为大家闺秀;皂靴——穿上它往起一站,俨然又成为一个执笏上朝的宰辅……我们真真过了一把舞台瘾!

(▲课程中,吴老师为大家示范讲解京剧表演中的手势)

(▲京剧基本身段“云手”,同学们这一招一式,学得有模有样)

(▲彩色的马鞭挥起来!几个小伙子跟着吴老师一起 “策马扬鞭”)
 
虽然课程只有短短的一个小时,可同学们都收获颇丰,不仅对京剧有了更深入的了解,还对此产生了愈加浓厚的兴趣。 
我之前也喜欢看京剧,那时只因它唱腔优美圆润,荡人心魄,令人无比陶醉。京剧的音乐伴奏抑扬顿挫,演员的表演不疾不徐,一唱三叹,它一直都是安和、安稳、安详的风貌。你看那唱念做打,你看那举手投足,无不诠释着古老的东方特有的温婉细腻的美感。听完讲座后,我对京剧有了新的感悟,我们每一个中国人都应该了解我们的国粹,并把它传承下去,因为京剧里面蕴含着中华民族的民族文化和精神气韵。

(▲本次京剧文化课程告一段落,同学们学得快乐,学得过瘾)
 
京剧是国粹,是我们民族优秀文化的精华,遗憾的是现在许多青少年对此知之甚少。很多人都喜欢听流行音乐、摇滚音乐,他们并不喜欢听戏剧,更不要说看京剧了。听了这个讲座,我真的希望大家有时间多看、多听、多了解京剧,感受我们中华民族的“国粹”,传承京剧的文化与精神。
中国有句老话“师父领进门,修行在个人”,吴老师带着我们在文学俱乐部的第一堂课京剧课上入了“门”,而老师告诉我们,这个学期还将有更多的相关课程,等待着我们去参与、去体验。我想,更多关于京剧的专业知识、历史演变、故事人物、文化蕴含、传承思索等,还需我们继续“修行”,带着浓浓的兴趣和深深的尊重,继续学习、体验和传承下去。
 
 
▲撰稿:初一6班 胡文茜
▲指导教师:语文教研组 蓝兰
▲摄影及通联:语文教研组 陈楠
注:本文标题、摘要、前言及图片说明为编者所加。
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