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历史老师敲黑板:是“十四年抗战”!
2017-04-25 10:52
 近日,教育部基础教育二司下发了2017年1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。文件要求各级教育主管部门全面排查,凡有“八年抗战”字样,改为“十四年抗战”,并视情况修改与此相关内容,确保树立并突出十四年抗战概念。

【▲教育部基础教育二司函件(图片来自网络)】
 
 
文件解读
 
“十四年抗战”概念确实有悖于我们耳熟能详、已奉为常识的 “八年抗战”概念,两种提法对于抗战开始的时期界定不同,但实际上并不矛盾。八年抗战(1937-1945)是指以1937年“七七事变”为标志开始的全国性抗战;而十四年抗战(1931-1945)是包含从1931年“九一八事变”开始后局部抗战在内的整个反抗日本帝国主义侵略的斗争。
中国共产党始终坚持抗日的主张,在不同阶段都发挥着极其重要的作用。对于抗战,应既充分肯定1937年“七七事变”以后在中国共产党主张建立的抗日民族统一战线旗帜下进行的全民抗战,也充分肯定1931年“九一八事变”以后中国共产党独立领导的抗日斗争,特别是东北抗日联军的英勇斗争和其他一些中国军队的奋起抵抗。
此次教育部要求在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”说法,意味着从国家层面确认了这一概念,有助于中小学生更全面理解抗日战争的整个历史。

【▲东北抗日联军(图片来自网络)】
 
 
名家释疑
 
南京师范大学历史系教授、南京大屠杀史与国际和平研究院研究员经盛鸿表示,“九一八事变”不仅标志着日本侵华战争的开始,也标志着中国人民反抗侵略者的开始,东北军民对抗日战争的巨大付出应该得到重视。
清华大学国际关系研究院教授、日本问题专家刘江永认为,修改之后,需要在教学及公众的理解中厘清一个概念,即“十四年抗战”应称为“全程抗战”,这样可以将“九一八事变”“七七事变”这些历史概念连贯起来,不再局限于此前的“八年抗战”“全面抗战”。
四川师范大学历史文化与旅游学院副院长、教授汪洪亮表示,将“八年”改为“十四年”,表面上看是时间的变化,实际上是对抗战历史全面客观的重新认识,“中国人民坚持抗战十四年,为世界人民反法西斯战争事业、重建和平做出了艰苦卓绝的努力及巨大的牺牲和贡献。”如果仅仅说八年抗战,容易让国人忽视和忘却此前日本对华的侵害及国人的抵抗,“从尊崇历史事实,缅怀抗战先烈来讲,重申‘十四年抗战’的提法,我认为是较为合适的。”

 
 
▲撰稿及图片提供:历史教研组 钱睿
注:本文题图为沈阳九一八事变纪念碑,摘要为编者所加。
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